Trouble du spectre de l’autisme (TSA) est le nom d'un groupe de troubles du développement présentant une vaste gamme de symptômes, de compétences et de niveaux d'invalidité. Les caractéristiques communes des personnes atteintes de TSA sont la difficulté de communication et d'interaction sociale, les comportements répétitifs et les intérêts et activités limités. Les TSA peuvent également être associés à une déficience intellectuelle, aux troubles de la régulation sensorielle de la perception, à des difficultés de coordination motrice globale, un déficit de l'attention et troubles de la régulation émotionnelle. L'impact de ces symptômes peut aller de léger à profondément invalidant.

Les enfants autistes sont considérés comme ayant des besoins éducatifs spéciaux car ils ont des difficultés d’apprentissage importantes ainsi que, souvent, des atouts et des capacités inexploitées. La flexibilité de MaTHiSiS dans la livraison de contenu peut en même temps éviter les problèmes sensoriels et aider à transférer les compétences acquises d'un environnement à un autre. Les éducateurs doivent produire des activités d’apprentissage capables de les stimuler et d’attirer leur attention, souvent limités par leurs intérêts, le système MaTHiSiS peut les aider à personnaliser l’expérience d’apprentissage en utilisant ces intérêts et cette fascination. Le suivi des interactions de l'apprenant portera non seulement sur l'adaptation de l'expérience d'apprentissage générale, mais aussi sur le problème principal de la réaction à la frustration. Les apprenants TSA bénéficieront de l'utilisation des robots NAO intégrés aux activités éducatives, car de nombreuses études démontrent que l'interaction avec des robots humanoïdes est efficace pour ces élèves. Pour les utilisateurs à capacité verbale limitée, le système intégrera des moyens de communication augmentée et alternative pour améliorer leurs interactions et leurs compétences sociales.